AWO-Kinderhort an der Mitterfeldallee

Unser Kinderhaus ist ein zweistöckiges, modernes Gebäude mit einem großzügigen Außengelände. Jedes Stockwerk bietet Raum für vier Gruppen mit jeweils maximal 25 Kindern. Alle Gruppen verfügen über geräumige und kindgerecht ausgestattete Gruppenräume, an die sich jeweils ein Nebenraum anschließt, der zum Lesen, Ausruhen, für Spiele in Kleingruppen, das Mittagessen und die Hausaufgabenbetreuung genutzt wird. Darüber hinaus verfügen wir über zahlreiche Funktionsräume (Atelier, Traumraum, Therapieraum, Werkraum, Medienraum), eine Turnhalle, großzügige Wartezonen, sanitäre Anlagen sowie Büro und Wirtschaftsräume.

Ein weitläufiges Gartengelände mit Fußballplatz, Basketballkkorb, Bodentrampolinen, Rasenflächen und Terrassen, sowie Klettergerüst, Schaukeln und Sitzpodesten bietet viele Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten. Außerdem stehen den Kindern verschiedene mobile Außenspielmaterialien zur Verfügung. 

Der Kinderhort liegt im Süden der Gemeinde Unterföhring an der Mitterfeldallee, direkt im Schulcampus mit Grundschule und Gymnasium. Schön nahe gelegen sind der Feringasee im Osten, die Isarauen und der Englischen Garten im Westen.

In der Schulzeit:
Montag bis Freitag von 11:15 - 18:15 Uhr

Während der Ferien:
Montag bis Freitag von 07:30 - 17:30 Uhr

Eine Mindestanwesenheitszeit von 15+ Stunden und 4 Tagen die Woche ist erforderlich.

Um starke, resiliente Kinder zu fördern, soziale Kontakte zu vertiefen und gezielt gestalten zu können, ist unsere pädagogische Kernzeit von 11:20 Uhr bis 15:30 Uhr ein fester Bestandteil unseres Tagesablaufs. In dieser Zeit soll eine ungestörte gemeinsame Bildungsarbeit zur Umsetzung der Inhalte des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes stattfinden.

Der Tag im Detail:

• Ab ca. 11:20 Uhr  
  Jedes Kind wird im Gruppenraum in Empfang genommen und begrüßt. 
  Als Ausgleich zum Sitzen in der Schule findet Freispiel mit dem Schwerpunkt auf Bewegung oder Entspannung statt. Die gezielten pädagogischen Angebote richten sich besonders an die jüngeren Kinder, die früher aus der Schule kommen.
  Freiwillig können die Kinder auch schon mit den Hausaufgaben beginnen.
• 13:15 Uhr – 13:45 Uhr
  Es findet ein gemeinsames Mittagessen in den Gruppen statt
• 13:45 Uhr – 14:30 Uhr  
  In der Gruppenzeit finden pädagogische Angebote statt z.B.: Kinderkonferenz, Hortbibliothek, Portfolio, Nachhaltigkeitsprojekte, Tanzen, Musik, Geburtstag feiern,etc.)
• 14:30 Uhr – 15:30 Uhr  
  Von Montag bis Donnerstag werden die Hausaufgaben betreut
• 15:30 Uhr – 17:00 Uhr  
  Zeit für pädagogische Angebote - gleitende Brotzeit, sowie Freispiel
• 16:15 Uhr – 17:15 / 18:00 Uhr  
  Workshops und Projekte
• 17:00 Uhr – 18:15 Uhr 
  Happy-Hour & erweiterte Hausaufgaben

Die Abholzeiten:
• Direkt nach Schulschluss bei Terminen
• 15:30 Uhr – 18:15 Uhr regulär

Das gemeinsame Essen ist ein wichtiger Baustein unserer pädagogischen Arbeit. Sowohl das soziale Miteinander während der Essenszeiten mit der Möglichkeit sich untereinander auszutauschen, die Verteilung der Aufgaben und Dienste, als auch die Nachhaltigkeit gesunder ausgewogener Ernährung in angenehmer Atmosphäre sind Kernpunkte des Gruppenalltags.

Die Speisefolge ist vollwertig, ausgeglichen und besteht teilweise aus Bio-Produkten. Der Speiseplan hat einen Mehrwochen-Turnus und wird saisonal aktualisiert.

Jeden Tag um 13:15 Uhr findet in den jeweiligen Gruppen ein gemeinsames Mittagessen statt. Unserer Einrichtung wird von einem Caterer beliefert, der das Essen in der Mensa des Campus frisch zubereitet.

Abgestimmt zum Mittagessen, wird eine Nachmittagsbrotzeit zubereitet, die in den Gruppen gleitend gegessen werden kann. Über den gesamten Tag steht den Kindern eine Auswahl an Obst zum snacken zur Verfügung.

Auf Allergien und Unverträglichkeiten wird Rücksicht genommen. Bei Bedarf werden für das einzelne Kind extra Gerichte zubereitet. Vorraussetzung hierfür ist die Abgabe einer ärztlichen Bescheinigung.

Als Bildungsort sehen wir unsere Aufgabe auch darin, Praktikant*innen (z.B. Erzieher*innen im Anerkennungsjahr, Optiprax, Praktikum im freiwilligen sozialen Jahr, Kinderpflegepraktikum, usw.) auszubilden. Unsere zertifizierten Ausbilder*innen/Anleitungskräfte stehen den Auszubildenden mit Erfahrung, Rat und Tat zur Seite. Bei Interesse an einer Ausbildung oder einem Praktikum in unserer Einrichtung kontaktieren Sie uns bitte einfach per E-Mail oder Telefon

Wir arbeiten nach dem Konzept des situationsorientierten Ansatzes. Hierbei stehen das Kind und seine konkrete Lebenswelt im Mittelpunkt. Durch Beobachtung und Gespräche mit den Kindern nehmen wir Anteil an ihrem Leben und erfahren mehr über ihre Interessengebiete und aktuellen Themen. Auf dieser Basis gestalten wir Angebote und stellen Materialien zur Verfügung, die die Kinder zu vielfältigen Beschäftigungen und zur Auseinandersetzung mit Themen, die sie interessieren, anregen. Die daraus resultierenden Bildungs- und Entwicklungsprozesse werden von uns begleitet und unterstützt. Somit werden die Kinder herausgefordert, neue Lern- und Entwicklungsschritte zu machen.

Kinder sollen bereits in der Kita zu selbstbewussten und kommunikativen Persönlichkeiten heranwachsen, verschiedene Standpunkte abwägen und ihre eigene Meinung bilden. Hierbei ist uns wichtig, dass die Kinder lernen, ihre eigenen Wünsche, Bedürfnisse und Ideen wahrzunehmen, diese zu äußern und dafür einzutreten. Unter dem Begriff der Partizipation verstehen wir die Einbeziehung und Mitbestimmung der Kinder in möglichst viele Ereignisse und Entscheidungsprozesse, die das Zusammenleben in der Kindertageseinrichtung betreffen.

Die Aufgabe der Pädagogen ist es, das Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern demokratisch zu gestalten und jedem Kind – unabhängig von Alter, Entwicklung und Fähigkeiten – Wege zu eröffnen, bei allen Angelegenheiten, die es betreffen, mit zu entscheiden und mit zu handeln.

Der Gedanke der Nachhaltigkeit ist seit vielen Jahren ein Leitbild für politisches, wirtschaftliches und ökologisches Handeln. Jedes Kind kann durch Schulung in verschiedenen Bereichen der Nachhaltigkeit erkennen: "Mein Handeln hat Konsequenzen – nicht nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein Stück weit zu verbessern". Die Natur- und Umweltpädagogik erkennt die Wichtigkeit rund um ökologisches Handeln und versucht deshalb mit gezielten Methoden, Menschen unterschiedlichen Alters das notwendige Wissen zu vermitteln. Mit Spielen und Erlebnissen in der Natur soll das Verständnis gefördert werden. Naturerfahrungen, die bereits im Kindergarten gemacht werden, sind dabei deutlich prägender als sachliche, später erlernte Fakten in der Schule.

Beispiele für den nachhaltigen Umgang mit der Umwelt im Kita-Alltag
•    Verzichte möglichst auf Plastik (seine Herstellung kostet Energie und Rohstoffe)
•    Strikte Trennung von Müll
•    Kaufe nur das, was du wirklich brauchst und was lange hält (so kannst du Müll vermeiden)
•    Fahre Fahrrad oder Roller statt dich mit dem Auto bringen zu lassen (so schützt du unser Klima),
•    Anbau von eigenem Obst- und Gemüse (Hochbeete)
•    Vermeidung von Wasserverschwendung
•    Energie sparen
•    Sammeln von Müll in der Natur
•    Umwelterziehung zur Achtung von Tieren und Pflanzen, Erleben von jahreszeitlichen Naturrhythmen und „Vom Pflanzen und Wachsen“.

Die tägliche Arbeit und das Zusammensein von Kindern, Eltern sowie Mitarbeiter*innen in der Kindertagesstätte sind durch besondere Nähe und intensive Vertrauensverhältnisse geprägt. Dieses Vertrauen ist auch unverzichtbare Basis für die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern sowie die Sicherheit und die Geborgenheit die Kinder und Eltern in unserer Einrichtung verspüren sollen. Jedes Kind hat in der Einrichtung die Möglichkeit zur Beziehungsaufnahme und zu persönlicher Nähe im Rahmen der Grenzen pädagogischer Professionalität. Die Pädagogen versprechen keine auf Dauer angelegte Beziehung und treten nicht in Konkurrenz zur Rolle der Eltern. Neben den Schutzvereinbarungen sind in der Einrichtung Sexualpädagogische Regelungen erarbeitet und als interner Standard festgehalten.

Es ist unser Auftrag, auf das seelische und körperliche Wohlbefinden der Kinder im besonderem Maße zu achten, ergänzend zur gesetzlichen Verankerung dieses Auftrags (SGB VIII § 8a). Hierfür haben wir in unserer Einrichtung ein spezifisches Schutzkonzept entwickelt. Wir sehen es als unsere Pflicht, Anzeichen von Gefahren für die gesunde kindliche Entwicklung wahrzunehmen und gegebenenfalls Eltern auf Entwicklungsrisiken und Entwicklungsstörungen rechtzeitig aufmerksam zu machen. Bei Fragen hinsichtlich der Entwicklung oder des Verhaltens Ihres Kindes beraten wir Sie gerne. Dafür kooperieren wir mit anderen Einrichtungen und Diensten wie psychosozialen Beratungsstellen, Fachdiensten der Entwicklungsförderung (Frühförderung), Therapeuten (Logopäden, Ergotherapeuten etc.), Erziehungs- und Familienberatungsstellen, schulvorbereitenden Einrichtungen und dem Sozialdienst des zuständigen Jugendamts. Wir helfen Ihnen gern, geeignete Unterstützungsmöglichkeiten für Sie und Ihr Kind zu finden, und stellen bei Bedarf den Kontakt zu einem konkreten Ansprechpartner für Sie her. Mit dem örtlichen Jugendamt besteht eine Vereinbarung zur Sicherstellung des Schutzauftrages nach § 8a und § 72a SGB VIII.

Schon die Jüngsten kommen täglich mit Medien in Kontakt und nehmen diese Erlebnisse und Erfahrungen in die Bildungseinrichtung mit. Medien sind an allen Orten leicht verfügbar und viele Kinder besitzen eigene digitale Geräte. Die Aufgabe der Einrichtung ist es, sich an der Lebenswelt der Kinder zu orientieren und entsprechende Angebote zu setzen um Kinder in diesem Bereich zu unterstützen. Die Entwicklung der individuellen Medienkompetenz hat langfristig Auswirkungen auf Schule, Beruf und auch die private Alltagsbewältigung. Medien erfüllen für Kinder aber auch zahlreiche Funktionen und befriedigen Bedürfnisse wie Neugier, Wissen und können auch Langeweile beseitigen, doch der bewusste, kritische und kompetente Umgang mit Medien(inhalten) muss genauso erlernt werden wie etwa das Schreiben, Lesen oder die Verhaltensregeln im Straßenverkehr. Bewahrpädagogische Ansätze und das Verbot von digitalen Geräten sind kaum zielführend. Wichtig ist es, Kinder altersangepasst über Probleme und Risiken in der digitalen Welt aufzuklären und mit ihnen Strategien zu entwickeln, wie diese verhindert  bzw. kompetent gelöst werden können. Hierzu zählen auch die Themen Werbung und sexualisierte Gewalt, die besonders im Hortbereich mit den Kindern regelmäßig thematisiert werden müssen.

Montag bis Donnerstag

Wir bieten gruppenübergreifend Angebote zu verschiedenen Förder- und Themenbereichen an:

Es gibt drei Zeiträume: 

• Projekte von 16:15h bis 17:15h
• Förderprogramme von 16:15h bis 17:15h
• Projekte von 16:15h bis 18:00h
• Parallel zur Spätgruppe findet eine erweiterte Hausaufgabenbetreuung von 16:15 Uhr bis 18:00 Uhr statt.

Freitags

In den allen Gruppen finden pädagogische Angebote bezogen auf die Betreuer und Kinder der jeweiligen Gruppen bis 16:00Uhr statt.

Kreative Holzprofis

Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt! 
Wir sägen, hämmern, schnitzen, raspeln, feilen und dann?....
Ja dann, können wir uns an den Werken kreativ ausleben. 
Wir verbinden die handwerkliche Kreativität mit der künstlerischen!

Ziele:
- Spaß am kreativ Sein
- grob- und feinmotorische Fähigkeiten ausbauen 
- kennenlernen verschiedener Techniken
- arbeiten mit unterschiedlichen Werkzeugen  
- Zusammenarbeit in der Gruppe 
- Freude an den selbstgestalteten Werken

Kochen um die Welt

Die Welt ist nicht nur riesig und kunterbunt sondern auch lecker. Und außerdem gibt es Platz für alle. Kinder schon in jungen Jahren mit dem Kochen vertraut zu machen, bringt lebenslange Vorteile.
Spaß haben, teilen und lernen- das ist der Weg, den man mit den Kleinen in der Küche beschreiten sollte, damit das Erlebnis so angenehm und bereichernd wie möglich wird.

Pädagogische Ziele:
• Die Integration von Kindern in die Küche bringt Ihnen viele Vorteile, durch den Spaß am Kochen gewöhnen sich Kinder an die Teamarbeit, gewinnen Unabhängigkeit und Selbstvertrauen und werden sich ihrer Verantwortung bewusster.

• Kochen ist ein tolles Spiel, das die Kreativität von Kindern anregt und eine ideale Möglichkeit ist, es mit Freunden zu teilen. Durch das Vorbereiten eines Rezepts lernen Kinder Mathematik, indem sie Wiege- und Messaufgaben durchführen. Darüber hinaus erweitern sie ihren Wortschatz und ihre Allgemeinbildung, indem sie neue Lebensmittel, Zutaten und Utensilien kennenlernen. 
Von Oktober bis Juli kochen wir Nationalgerichte aus mehreren Ländern. Wir bereiten die typischsten Speisen von Deutschland bis Japan zu. Dabei lernen wir nicht nur das Kochen näher kennen, sondern auch die Kulturen anderer Länder.

Kreativ Kaschemme

Willkommen in der Kreativ- Kaschemme. Wir basteln mit Papier, Perlen, recyclen haushaltstypische Materialien.
Ihr lernt den Umgang mit einer manuellen Stanzmaschine, verschiedene Techniken des Töpferns.
Kreativ sein heißt nicht „ nur“ basteln. Wir möchten bei den Kindern:
Feinmotorik verbessern
Konzentration erhöhen
Zuhören erreichen
Kommunikativer werden
Phantasie entwickeln
eigene Ideen konzipieren

… aber auf jeden Fall wollen wir viel Spaß haben und gemeinsam   kreativ sein.

Kleine Stars

Für alle großen und kleinen Tänzer unter Euch ist der Montag mit Marina der Richtige Treff. Hast du Lust gemeinsam ein paar Choreographien einzustudieren, zu Tanzen und Spaß zu haben, dann melde dich gleich an. Dies gilt auch besonders für die „großen“ kleinen Stars der dritten und vierten Klasse.

Tanzen macht glücklich. Es ist ein Ausdruck der Lebensfreude. Es fördert alle Muskelgruppen, es schult die Haltung und beugt Rückenproblemen vor. Tanzen fördert die Durchblutung und den Stoffwechsel. Tanzen hat eine Reihe von positiven Auswirkungen auf den Menschen. Physisch stärkt Tanzen den ganzen Bewegungsapparat und fördert den Kraft- und Muskelaufbau.
Koordination und Reaktion sowie das eigene Körpergefühl verbessern sich und Bewegungen werden durch ein sich entwickelndes Körperbewusstsein sicherer und gezielter umgesetzt.
Im Tanz werden Gefühle ausgedrückt und die rhythmische Bewegung zur Musik stärkt die soziale Kompetenz und den Selbstwert des Tänzers.

Willkommen im Spiel-Casino
Mit uns und euch geht es hier rund um das Thema Spielen. Wer spielt nicht gerne?!

Hier ein paar Beispiele für euch:
 TAC, das faszinierende Brett- und Kartenspiel mit hohem Suchtfaktor. In Teams geht’s Richtung Sieg.
Auch die „langen Spiele“ haben bei uns einen Platz.
Wer ist der neue Schachmeister? Wir lernen das Spiel gemeinsam.

Hast du noch mehr Ideen? Raus damit!
Schaffen wir es 5 Stockwerke zu bauen? Der Tempel in Menara erwartet findige Baumeister mit ruhigen Händen. 
Auch in den ersten Sommermonaten verbringen wir spannende und aufregende Nachmittage an den Spieltischen.

Wir freuen uns auf euch !

Beauty und Spa
Möchtest du nach dem langen Schultag etwas entspannen und zur Ruhe kommen? Willst du wissen wie man ganz einfach ohne viel Aufwand und wenig Materialien. Schönheitsprodukte wie beispielsweise Seife oder Peeling herstellt? Möchtest du erlernen wie
man richtig massiert? Dann komm in das Beauty und Spa mit Nina und Adriana
Das erwartet dich bei uns:
- Fantasie-/Traumreisen
- Entspannen durch Zeichnen
- Massagen (verschiedene Techniken)
- Yogaübungen
- Atemtechniken
- Gesichtsmasken
- Maniküre und talk
- Basteln und Herstellen von Schönheitsequipment
Und gaaaanz viel mehr!!!! 
Bei diesem Projekt lernen die Kinder durch gezielte Entspannungsübungen bewusst zur Ruhe zu kommen und vom Alltag abzuschalten. Durch das Herstellen und Basteln von bestimmten Schönheitsequipment bekommen die Kinder ein Gefühl für sich selber und stärken dabei ihren Selbstwert.

Ich bin ein Superstar – melde mich hier an - Die Hortshows

Bei uns bekommt jeder seine Bühne, Du kannst Deine Talente voll ausleben und mit uns über das gesamte Jahr zum Superstar werden. Zusammen erleben wir Deine Lieblingsshows nach … und machen es sogar noch viel besser als die Stars im Fernsehen.

Wir brauchen neben den Darstellern auch Leute für die Jury, Assistenten, Beleuchter, Experten für die Musik und und und..  also sei dabei…

Unsere Shows:

• Hort’s Next Topmodel (für Jungs und Mädels)
• The Voice of Hort
• Masked Singer
• Natürlich darfst Du auch noch Vorschläge mitbringen

Englisch

Eine Sprache lernen ist spielerisch einfach. Darüber hinaus ist es nützlich. Die kontinuierliche, konsequente und dennoch spielerische Wissensvertiefung fördert den erfolgreichen Englischerwerb der Kinder enorm.

Für diejenigen, die noch nicht schreiben oder lesen können:

Kinder lernen die Melodie der englischen Sprache und die wichtigsten Ausdrücke, indem sie lustige Reimgeschichten hören. Wir hören zusammen zu und lesen gemeinsam aus einem tollen Bilderbuch oder einen Gedicht. Insbesondere die Geschichten, die das Erlernen der englischen Sprache anregen, und wir lernen englische Reime.

Für diejenigen, die schon lesen und schreiben können:

• Wortschatzerweiterung, Entwicklung
• Reihenfolge der Wörter in englischen Satztypen -einfachere Texte lesen, Interpretation
• Kenntnis alltäglicher nützlicher Situationen

Kreative Holzprofis

(Beschreibung Montag)

Hortrekord

Wie weit fliegt der beste Papierflieger? Wie lange kann ich auf einem Bein stehen? Wer kann am längsten etwas auf seiner Nase balancieren? Kann man einen Turm aus Bausteinen bis zum Dach bauen? Wie lange kann man sich einen Ball zuwerfen, ohne dass er auf den Boden fällt?...
Wie gut kann ich das zum Vergleich mit den Hortkindern von früheren Jahren?
Wenn Du Lust hast deine eigenen Grenzen zu sprengen und gemeinsam oder allein neue Rekorde herauszufinden und aufzustellen, dann schau einfach jeden Dienstag beim Workshop Hortrekord vorbei.
Aber Vorsicht - jederzeit könnte dein Rekord gebrochen werden und auf dich wartet die Herausforderung ihn dir zurückzuholen.

Brain- Academy
Es fällt Dir schwer Dich in der Schule oder bei den Hausaufgaben zu konzentrieren? Dir schwirrt der Kopf und eigentlich ist noch soviel zu tun? 
Wir üben spielerisch mit Dir wie Du Dich besser konzentrieren und strukturieren kannst. Mit Arbeitsblättern, Spielen, Entspannungsübungen lernst Du wie Du das Kuddelmuddel in Deinem Kopf beherrschen kannst und so leichter durch den Schulalltag findest.
Ziele:
o Erhöhung der Selbststeuerung und Selbstständigkeit
o planvolles, systematisches Bearbeiten von Aufgaben
o reflexiver Arbeitsstil statt impulsivem Vorgehen
o vernünftiger Umgang mit Fehlern
o Verbesserung der Leistungssituation
o Zutrauen in eigenes Können
o Stärkung der Eltern
o Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion

Förderprogramm Sprache

Wir möchten Ihre Kinder zu einer Reise in die Welt der Sprache einladen.

Sprachkompetenz ist eine Schlüsselqualifikation und sie ist eine wesentliche Voraussetzung für schulischen und beruflichen Erfolg, für volle Teilhabe am gesellschaftlich-kulturellem Leben.

In unserem Förderprogramm bieten wir Ihnen folgende Module:

Modul 1 Phonetische Sprachebene: Wir interessieren uns für die Bildung der Laute, machen Silbenübungen und Reimspiele.

Die Beschäftigung mit den Lauten ist eine wichtige Grundlage fürs richtige Lesen- und Schreibenlernen. 

Auch in dieser Einheit dürfen Hörübungen nicht fehlen, wir beschäftigen uns mit Instrumenten/ Rhythmen und malen Bildern zu Hörbüchern

Modul 2 Kommunikative Sprachebene: Wir machen es uns im Winter gemütlich und üben das Lesen, die Sprechfreude in der Gruppe und im Gestalten eines gemeinsamen Erzähltheaters, dabei achten wir auch auf die grammatischen Strukturen.

Modul 3 Sprachen dieser Welt: Wir befassen uns mit den verschiedenen Nationen und Herkunftsort unserer Kinder, denn die Welt und verschiedenen Kulturen lädt uns ein zu einer spannenden Reise mit dem Kennenlernen der verschiedenen Sprachen ein. In diesem Modul haben die Kinder auch die Möglichkeit, im Rahmen der Kleingruppe ein spannendes Thema (Hobby, Tiere oder mein Herkunftsland etc.) zu präsentieren.

Bildungs- und Erziehungsziele:

• Motivation und Fähigkeit, sich sprachlich mitzuteilen und mit anderen auszutauschen

• Sprechfreude
• Fähigkeit und Motivation, Gefühle, und Bedürfnisse auch sprachlich auszudrücken
• Aktiv zuhören können
• Interesse am Dialog, Dialogfähigkeit
• Sprachbezogene Verhandlungs- und Konfliktlösungsstrategien entwickeln

• Litracybezogene Interessen und Kompetenzen

• Verständnis und Gebrauch von nichtsituativ gebundener Sprache. D. h. von sprachlichen Mitteilungen, die sich nicht auf die unmittelbare Situation beziehen oder auf etwas, das beiden Gesprächspartnern vertraut ist (Kinder erzählen z. B. vom Urlaub)
• Sprachliche Abstraktionsfähigkeit entwickeln (Begriffsbildung)
• Textverständnis entwickeln (längeren Erzählungen folgen, den Sinn eines Textes verstehen und diskutieren können; den Bezug zwischen Texten und den eigenen Erfahrungen herstellen; verschiedene Textsorten und Medien vergleichen können)
• Freude am Geschichten erzählen/diktieren
• Entwicklung von Interessen und Kompetenzen rund um Bücher und Buchkultur, Schreiben und Schriftkultur
• Freude und Interesse an Laut- und Wortspielen, Reimen und Gedichten
• Bewusstsein für Sprache als „Sprache“ entwickeln (z.B. Sprachen vergleichen)
• Kenntnis verschiedener Sprachstile und Textsorten erwerben (z.B. Alltagsgespräch, Märchen, Höflichkeitsregeln)

• Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Neugierde auf fremde Sprachen entwickeln und Mehrsprachigkeit als Bereicherung und Lebensform ansehen
• Flexible, situationsgemessene Nutzung verschiedener Sprachen und Sprachstile

Entwicklung einer sprachlich-kulturellen (auch mehrsprachigen Identität)
 

Kreative Holzprofis

(Beschreibung Montag)

Die Geheimnisse der 4-Jahreszeiten
Frage: Warum gibt es vier Jahreszeiten?
Antwort: Damit ihr in diesen Zeiten viel Spaß im Hort haben werdet und viel erleben könnt. Dies geht am schönsten in einer harmonischen Gruppe, die über das Jahr zusammen wächst und gemeinsam viel erschafft. Unser Miteinander soll von Wertschätzung und Respekt geprägt sein. In einer schnelllebigen Welt, die auch für Dich mit viel Druck und Angst einhergeht, ist dies eine schöne Möglichkeit den Alltag mit allen Sinnen zu erleben. Du siehst, dass es möglich ist, gleichzeitig für Dich, als auch für andere, etwas schaffen zu können.

Wir werden mit Euch jede einzelne Jahreszeit mit allen Sinnen erleben und genießen. 
• Kastanienmännchen herstellen
• Blätterdruck
• Plätzchen Backen als  Kooperation mit dem Seniorenzentrum
• Hochbeete und Töpfe bepflanzen
• Schlitten fahren  
Wenn du auf eine erlebnisreiche Zeit Lust hast und deine Ideen mit einbringen möchtest, dann melde dich zu unserem Projekt an.

Ballsportarten und Leichtathletik

Kinder lieben Bälle, Spiele und Bewegung!  Deshalb wollen wir mit den Schülern im 1. Halbjahr die Grundlagen verschiedene Ballspiele kennenlernen und diese dann in verschiedenen Varianten ausprobieren. Die klassischen Ballsportarten dürfen natürlich nicht fehlen wie Volleyball, Basketball, Fußball und Badminton, aber auch Spiele mit Bällen wie Brennball, T-Ball, Ball über die Schnur sollen ihren Platz in unseren Sportstunden haben. 
Die Bewegung, die Koordination mit Bällen, sowie der Spaß an gemeinsamen Spielen (Lernen von Sozialkompetenz, Teamgedanke und Erreichen von gemeinsamen Erfolgserlebnissen) bilden den Focus dieser Sporteinheit.
Im 2. Halbjahr wollen wir uns der Leichtathletik widmen. Mithilfe von verschiedenen Lauf- und Geschicklichkeitsparcours und Übungen zur Sprungkraft werden wir die Disziplinen Sprint, Wurf und Weitsprung ausprobieren und üben.
Auch die Kondition wollen wir trainieren, so dass unser Ziel am Ende ein Minimarathon ist, bei dem die Schüler „Laufabzeichen erwerben“ können.
Das Training findet draußen und/oder drinnen statt, daher auch immer eine lange Jogginghose/Leggins und Sportjacke einpacken.

Pokémon Arena
Hier dreht sich alles um unsere liebsten Pokémon-Karten. Es darf nach Lust und Laune getauscht und gegeneinander gespielt werden. Die coolsten Alben werden bewundert und die süßeste Karte gekürt. Jeden Mittwoch haben wir gemeinsam viel Zeit und Raum für die größte Tauschbörse im Süden Unterföhrings.
Doch das ist noch nicht alles – wir haben noch ein paar Sonderaktionen geplant:
• Eine WM im Winter??? – Ja diesmal schon und so begleiten uns die Fußballsammelkarten wohl auch im Hort durch den November und Dezember mit dem Gewinn der Weltmeisterschaft als Weihnachtsgeschenk.
• Im Februar feiern wir zum Superbowl ein großes Barbecue
• Die Rückkehr der EX-Karten: Mit den neuen Sets folgen auf «Pokémon V» und «Pokémon GX» endlich wieder die ultracoolen, glitzernden Pokémon-Superstars. Dies muss natürlich gebührend gefeiert werden

Neben der Förderung im Freizeitbereich, geben wir Hilfestellung bei der Erledigung der Hausaufgaben. Wir helfen den Kindern ihre Hausaufgaben so selbstständig und effektiv wie möglich zu erledigen, um mit der Situation Schule insgesamt positiv umzugehen. Damit ein konzentriertes Arbeiten möglich ist, werden den Kindern ein ruhiger Arbeitsplatz und eine Bezugsperson als Ansprechpartner bei Fragen und Schwierigkeiten zur Verfügung gestellt. Da die häuslichen Übungen oft einen großen Teil im Tagesablauf einnehmen, beschränken wir uns im Hort auf die schriftliche Aufgabenerledigung.

Wir nehmen hierbei folgende Funktionen ein:

• Hilfe zur Selbsthilfe geben
• Hilfestellung bei der Organisation der Aufgabenbewältigung
• Hilfestellung bei der Zeiteinteilung
• Hilfestellung bei Fragen über Inhalte und Verständnis
• Beobachten der verschiedenen Lerntypen und Förderung durch gezielte Beobachtung des einzelnen Kindes
• Überprüfung der Vollständigkeit der Hausaufgaben

Wir wollen einen Beitrag leisten, dass es den Kindern leichter fällt (wieder) reinzukommen in den Schul- und Hausaufgabenbetrieb.
Nach der langen Zeit, in der kein Präsenzunterricht mehr stattfand, müssen sich viele Kinder erst wieder an Schul- und Hortbetrieb einfinden und erst recht sollen unsere „Frischlinge“ aus den 1. Klassen eine Hilfestellung erhalten um sich an die Regeln, die Aufgaben, Pflichten die damit verbunden sind, schlicht an die neuen Verhältnisse mit ihrem gesamten Anforderungsprofil leichter zu gewöhnen.

Inhalte
richten sich im Schwerpunkt nach dem Alter, der angemeldeten Kindern.
•    Schreib und Feinmotorikübungen
•    Hilfestellung bei ersten Rechenaufgaben
•    Tipps zur Bewältigung der Hausaufgaben
             (Konzentration, Verweildauer, Ablenkungs-Anstrengungsbereitschaft etc.)
•    Hilfestellung bei Aufgabenstellungen die erfahrungsgemäß Schwierigkeiten bereiten
Deutsch: Groß und Kleinschreibung, Wortartenbestimmung, Artikelsetzung, Satzbausteine, Texterfassung Textfragenbeantwortung usw.
Rechnen: Erfassen, Vergrößern des Zahlenraums, Einteilung in Hunderter, Zehner und Einer, Sicherheit bei Grundrechenarten mit Zehnerübertritt, Übungen in förderwürdigen Bereichen die sich im Laufe des Kurses herausstellen, Erfassung, Bearbeitung von Textaufgaben etc.
HSU: Falls der Bedarf besteht, je nach aktueller Notwendigkeit

…. Das ist nur ein kleiner Ausschnitt unserer Möglichkeiten und soll in Verbindung mit unserem optionalen Angebot der täglichen Hausaufgabenzeit ab 16:15 Uhr dazu beitragen es Ihrem Kind zu erleichtern in den ganz normalen Schul- Hortalltag rein/zurück zu finden

Schließtage Kitajahr 2022-23
9./12.09.2022 Teamtage
3./4.11.2022 Klausurtage
27.12.2022 - 05.01.2023 Weihnachten
11.04.2023 - 14.04.2023 Ostern
09.06.2023 Teamtag
14.08.2023 – 25.08.2023 Sommerferien

Schließtage Kitajahr 2023-24
08./11.09.2023 - Teamtage 
2./3.11.2023 - Klausurtage  
27.12.2023 – 05.01.2024 - Weihnachtsferien
10.05.2024 Teamtag
31.05.2024 Brückentag
12.08.2024 – 30.08.2023 Sommerferien

Schließtage Kitajahr 2024-25 (bis Weihnachten)
06./09.09.2024 - Teamtage 
30./31.10.2024 - Teamfortbildung
23.12.2024 – 05.01.2025 - Weihnachtsferien